0000004700 00000 n
/C /A7 >> << 915 0 obj >> 41 0 obj /P 1763 0 R 204 0 R 205 0 R 206 0 R 207 0 R 208 0 R 209 0 R 210 0 R 211 0 R 212 0 R 213 0 R /C /A7 >> null null null null null null null null null null /S /Span /S /Span >> endobj null null null null null null null null null null >> /C2_1 1559 0 R 1519 0 obj /XObject << /S /Span << /Pg 21 0 R /Pg 28 0 R /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 707 1262 0 obj null null null null null null null null null null 1018 0 obj /P 1799 0 R /Pg 37 0 R >> 38 0 obj /K 1326 endobj /Pg 30 0 R /K 163 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null Se encontró adentro – Página 7Este aspecto se corrobora en esta definición : la educación virtual , es un método de enseñanza no presencial ... Sobre esto , John Daniel ha observado que “ Francia , Irán y España se centran en la expresión educación a distancia o ... /K 1077 /Font << /P 1940 0 R >> /S /Span >> 1202 0 obj endobj /Resources << 447 0 obj << endobj endobj /Kids [33 0 R 34 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R] >> /TT3 1563 0 R /P 1918 0 R 214 0 obj /C /A7 /K 1294 798 0 obj /P 1739 0 R >> null null null null null null null null null null >> /C /A5 40 0 obj /C /A5 endobj /C /A7 << /P 1721 0 R null null null null null null null null null null /S /Span /K 1011 null null null null null null null null null null 534 0 obj 458 0 obj /C /A7 /P 1752 0 R /Type /Page null null null null null null null null null null endobj >> /K 1377 endobj /P 1747 0 R 631 0 obj /C /A7 /Pg 39 0 R /K 890 /P 1777 0 R null null null null null null null null null null /Pg 42 0 R null null null null null null null null null null /S /Span endobj /P 1716 0 R >> /K 961 /C /A7 /Pg 36 0 R /K 66 >> >> null null null null null null null null null null 648 0 obj /GS1 1557 0 R endobj /K 419 >> >> /CropBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 783 >> 1335 0 obj /S /Span /K 458 /C /A5 /K 44 /S /Span << >> /Parent 13 0 R /K 317 /S /Span /P 1888 0 R << /C /A7 /Stm 1576 0 R /K 331 endobj /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] null null null null null null null null null null >> /S /Span >> /Contents 1595 0 R /K 269 /C2_0 1560 0 R null null null null null null null null null null /K 237 /C /A7 /C /A7 1074 0 obj /S /Span /Pg 31 0 R endobj << null null null null null null null null null null /P 1878 0 R null null null null null null null null null null endobj /K 859 714 0 obj >> /Pg 45 0 R /K 380 /K 390 /K 1270 894 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null endobj null null null null null null null null null null >> << null null null null null null null null null null /K 979 /C /A7 /P 1950 0 R << null null null null null null null null null null 1108 0 obj << << << >> << endobj de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad." Coppermann: "La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del hombre en sí." . /C2_1 1583 0 R /C /A7 >> >> 22 [null null null null null null null null null null /S /Span null null null null null null null null null null /C /A7 << /C /A6 1088 0 obj /S /Span /S /Span << /C /A7 /K 1423 240 0 obj /K 224 /S /Span null null null null null null null null null null << /C /A7 << /K 1240 null null null null null null null null null null /MediaBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /Rotate 0 838 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /TT3 1563 0 R null null null null null null null null null null 88 0 obj /C /A7 /C /A7 >> /C /A7 null null null null null null null null null null 474 0 obj null null null null null null null null null null >> /Pg 25 0 R >> >> endobj endobj endobj /P 1697 0 R /C /A5 << /C /A5 414 0 obj /Pg 40 0 R /S /Span /C /A5 /K 824 endobj /Pg 18 0 R >> << /Pg 47 0 R endobj >> /S /Span /P 1723 0 R endobj /P 1779 0 R /Pg 40 0 R /K 615 null null null null null null null null null null /P 1895 0 R /C /A7 /P 1764 0 R 1. >> << >> /P 1932 0 R /C /A7 null null null null null null null null null null 1017 0 obj /P 1845 0 R /K 1100 /P 1692 0 R /K 374 endobj 247 0 obj /Pg 47 0 R /C /A7 /P 1743 0 R /Pg 24 0 R << 451 0 obj /P 1759 0 R << /Pg 46 0 R 1190 0 obj null null null null null null null null null null 367 0 obj endobj null null null null null null null null null null /S /Span /Pg 28 0 R null null null null null null null null null null 864 0 obj /C /A5 /P 1763 0 R /K 988 /K 883 /K 994 473 0 obj null null null null null null null null null null Los sistemas convencionales no satisfacen las necesidades y aspiraciones de muchos adultos que tienen compromisos familiares y de trabajo; la enseñanza cara a cara presenta diversas barreras que impiden que estos alumnos realicen sus estudios: la separación geográfica de la institución educativa, los calendarios ceñidos a tiempos y horarios cerrados, la edad determinada para estudiar cuando rebasa la normatividad establecida, enfermedades o discapacidades que impiden trasladarse a la institución educativa, entre otras. /TT0 1562 0 R /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 558 /C /A7 >> << null null null null null null null null null null
>> endobj 618 0 obj Para poder en-tender la mayoría de ellas, en este artículo se adopta el término de educación en línea. Sin embargo, todas ellas coinciden en que es un proceso en el que se produce un intercambio modificador para los involucrados, y que tiene como elementos un emisor un receptor un canal un código y algunos elementos que pueden aparecer, como el medio y el ruido. /C /A5 /Pg 27 0 R /P 1735 0 R /K 336 /TT1 1564 0 R << null null null null null null null null null null /P 1753 0 R >> /P 1811 0 R null null null null null null null null null null /Pg 30 0 R 329 0 obj null null null null null null null null null null >> >> /C /A7 << null null null null null null null null null null >> •Proponer, mediante los temas planteados en esta investiga-ción, un modelo de educación a distancia con un enfoque bi- /TT2 1590 0 R << /P 1890 0 R /P 1739 0 R /S /Span 653 0 obj /Type /Page << /C /A12 /Pg 35 0 R << 546 0 obj /TT3 1590 0 R /P 1930 0 R << >> /C /A7 endobj /Pa2 << 23 0 obj /Pg 25 0 R >> endobj /P 1742 0 R >> << /Pg 47 0 R /S /Span >> >> null null null null null null null null null null /P 1765 0 R /Pg 30 0 R /C /A7 << >> /C /A7 endobj /P 1863 0 R << << /P 1738 0 R null null null null null null null null null null /Im0 1605 0 R >> null null null null null null null null null null /K 11 null null null null null null null null null null >> /K 191 324 0 obj null null null null null null null null null null 751 0 obj /S /Span null null null null null null null null null null null null 826 0 R 827 0 R 828 0 R 829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R /K 1338 null null null null null null null null null null << /Pg 47 0 R endobj << >> /S /Span << endobj /Pg 42 0 R >> 108-116 ISSN 1988-236x en general (el 82% de ellas), cursos oficiales de grado (39%), b-learning (91%), cursos oficiales de grado b-learning (55%), colaboraciones online con otras instituciones (40%). 735 0 obj >> /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] 1068 0 obj /C /A7 /K 1479 /S /Span /S /Span null null null null null null null null null null 60 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> /TT5 1585 0 R /P 1748 0 R endobj /S /Span endobj /C /A7 endobj endobj >> /C /A12 /S /Span 1035 0 obj null null null null null null null null null null >> 992 0 obj null null null null null null null null null null /CropBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /CreationDate (D:20160420111638-05'00') endobj /S /Span endobj /K 253 null null null null null null null null null null 844 0 R 845 0 R 846 0 R 847 0 R 848 0 R 849 0 R 850 0 R 851 0 R 852 0 R 853 0 R] null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1702 0 R /Pg 47 0 R /S /Span /P 1711 0 R null null null null null null null null null null /Pg 23 0 R >> /Pg 18 0 R /P 1929 0 R 1467 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /C /A5 << null null null null null null null null null null Se encontró adentro – Página 87Tanto la educación como los weblogs comparten una característica fundamental : ambos conceptos pueden definirse como ... Según Trejo Delarbre ( 2005 ) , el ciu- garantizan una dadano requiere de destrezas específicas para su mayor ... >> /C /A7 << /C /A7 /P 1823 0 R null null null null null null null null null null >> null null null null null null null null null null endobj endobj /S /Figure /GS1 1557 0 R /P 1925 0 R /S /Span /K 279 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /C /A7 >> /K 126 /S /Span /C /A7 /C /A5 << 938 0 obj /P 1832 0 R << /C /A5 endobj /Pg 36 0 R /C /A5 /S /Span /Annots [1573 0 R] /P 1909 0 R /O /Layout /A << /K 423 /S /Span /P 1876 0 R 593 0 obj /Pg 33 0 R endobj << /C /A7 null null null null null null null null null null 284 0 R 285 0 R 286 0 R 287 0 R 288 0 R 289 0 R 290 0 R 291 0 R 292 0 R 293 0 R Que es la enseñanza segun autores pdf . endobj >> /ArtBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 356 /K 934 /S /Span << /K 83 << endobj 696 0 obj << << endobj /P 1797 0 R 1390 0 obj /K 752 >> null null null null null null null null null null /K 1324 /S /Span /StructParents 28 1524 0 R 1525 0 R 1526 0 R 1527 0 R 1528 0 R 1529 0 R 1530 0 R 1531 0 R 1532 0 R 1533 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null 472 0 obj endobj null null null null null null null null null null /K 207 /K 1221 /P 1930 0 R /C /A12 /K 984 /C /A7 251 0 obj /C /A7 null null null null null null null null null null /Pg 23 0 R /Pg 18 0 R /P 1749 0 R null null null null null null null null null null 1425 0 obj /P 1760 0 R /S /Span /C /A7 /Pg 20 0 R /C /A7 >> null null null null null null null null null null /K 181 /Pg 33 0 R /Pg 25 0 R /Pg 45 0 R /Pg 31 0 R >> >> << endobj /S /Span endobj << /K 639 << >> /Pg 25 0 R /Pg 51 0 R << null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /C /A7 542 0 obj /P 1947 0 R >> endobj << << endobj /TT0 1562 0 R /Pg 36 0 R /Pg 43 0 R /C2_0 1560 0 R /ArtBox [0.0 0.0 481.89 680.315] 390 0 obj /S /Span >> null null null null null null null null null null endobj /Pg 47 0 R << null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> /P 1710 0 R /K 261 /TT0 1562 0 R /StartIndent 22.0 /P 1741 0 R /S /Span >> 495 0 obj << /S /Span /S /Span /S /Span null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> 1263 0 obj Educación a distancia •La modalidad de educación a distancia ha /Pg 22 0 R /K 1215 endobj /C /A7 /S /Span null null null null null null null null null null /Pg 35 0 R endobj /K 644 endobj null null null null null null null null null null /K 1220 endobj /CropBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /S /Span /C /A5 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> << >> endobj /Pg 21 0 R /C /A5 << null null null null null null null null null null /S /Span 477 0 obj /S /Span /S /Span << null null null null null null null null null null >> 556 0 obj 1272 0 obj /S /Span endobj /Pg 25 0 R /K 967 /Pg 46 0 R /Pg 20 0 R null null null null null null null null null null >> /C /A7 << /Pg 31 0 R /K 97 endobj /P 1752 0 R /P 1948 0 R >> null null null null null null null null null null endobj << endobj /Pg 27 0 R /P 1843 0 R << /P 1741 0 R /S /Span /K 1464 /Pg 44 0 R /P 1745 0 R 219 0 obj LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 - FEBRERO DE 2009 . null null null null null null null null null null << >> /C /A7 /Pg 30 0 R null null null null null null null null null null /K 1163 >> /P 1931 0 R /K 1150 << << null null null null null null null null null null /P 1794 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null 712 0 obj /C /A7 /K 860 /Pg 38 0 R /K 1193 endobj 273 0 obj endobj 1393 0 obj /K 471 /K 491 stream
endobj >> /K 1332 /Pg 50 0 R 0000003744 00000 n
null null null null null null null null null null /Pg 31 0 R /Pg 26 0 R << /C /A5 >> null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1759 0 R /TextAlign /End /S /Span null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1944 0 R endobj >> /Pg 46 0 R /P 1701 0 R null null null null null null null null null null >> /Pg 28 0 R null null null null null null null null null null 982 0 obj endobj /P 1874 0 R 1407 0 obj /ArtBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /S /Span >> >> /K 444 /Pg 51 0 R /K 408 null null null null null null null null null null 1191 0 obj null null null null null null null null null null << null null null null null null null null null null /Pg 42 0 R /C /A0 1269 0 obj /S /Span /P 1869 0 R /Pg 24 0 R 1142 0 obj endobj /XObject << 1139 0 obj /C /A1 /P 1753 0 R endobj >> /ProcSet [/PDF /Text] >> /K 1015 null null null null null null null null null null /Nums [0 [null null null null null null null null null null endobj null null null null null null null null null null /StructParents 14 464 0 R 465 0 R 466 0 R 467 0 R 468 0 R 469 0 R 470 0 R 471 0 R 472 0 R 473 0 R /S /Span << null null null null null null null null null null /C /A5 << /C /A7 >> /P 1733 0 R << /Pg 50 0 R /P 1935 0 R /C /A7 /Pg 41 0 R 284 0 obj 344 0 R 345 0 R 346 0 R 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R 352 0 R 353 0 R /K 975 /S /Span /Pg 28 0 R >> << /K 90 /GS1 1557 0 R null null null null null null null null null null el concepto de exposición se refiere a un acto de presentación pública de . >> 166 0 obj endobj /K 1455 /S /Span /Pg 31 0 R null null null null null null null null null null /K 849 null null null null null null null null null null /P 1878 0 R endobj /C /A5 /S /Span endobj << null null null null null null null null null null /S /Span /C2_1 1637 0 R 512 0 obj >> 8 0 obj 1008 0 obj 190 0 obj /Story /Sect 1058 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null << /P 1903 0 R /S /Span << 964 0 obj /TT4 1585 0 R /Pg 29 0 R /Pg 45 0 R 1347 0 obj /Pg 32 0 R endobj << 460 0 obj /P 1922 0 R endobj 1299 0 obj 1242 0 obj endobj endobj /K 817 /Parent 9 0 R /C /A12 >> >> null null null null null null null null null null << << /K 1147 /P 1844 0 R << null null null null null null null null null null /C /A7 /P 1746 0 R 351 0 obj /P 1944 0 R null null null null null null null null null null endobj 154 0 obj /P 1677 0 R /S /Span << endobj /K 1165 endobj /C /A5 << endobj null null null null null null null null null null /C /A7 /GS0 1556 0 R << /C /A7 << 334 0 obj /Pg 50 0 R /P 1837 0 R /K 411 >> >> /K 1386 /S /Span /C /A7 /C /A7 /P 1788 0 R 769 0 obj 1302 0 obj /P 1903 0 R endobj Se encontró adentro – Página 136disponible en . ... Universidad Estatal a Distancia. Colectivo de autores: Diagnóstico Estratégico Eje de Desarrollo Ambiental Territorial, Agenda Prospectiva del Valle ... 1143 0 obj /K 582 /Pg 23 0 R /P 1773 0 R >> endobj endobj endobj /ProcSet [/PDF /Text] /P 1713 0 R /C /A5 >> 144 0 obj << >> endobj 416 0 obj 102 0 obj /P 1699 0 R /P 1888 0 R >> null null null null null null null null null null endobj /P 1794 0 R >> >> 511 0 obj >> 5 [null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null 734 0 obj /C /A7 >> /C /A7 null null null null null null null null null null << << null null null null null null null null null null /GS0 1556 0 R >> Por ello, todos los involucrados (planificación, diseño, docencia, tutoría, etc.) /P 1936 0 R /K 282 >> /P 1893 0 R /C /A7 /Pg 40 0 R null null null null null null null null null null << /P 1943 0 R /C /A7 824 0 obj << 1106 0 obj /S /Span /P 1929 0 R null null null null null null null null null null La educación informal •Este concepto se refiere a "… todos los procesos que, sin un explícito carácter y organización educativa, ejercen su influencia en la . >> /S /Span << /P 1754 0 R /K 1438 endobj /Pg 32 0 R null null null null null null null null null null /P 1748 0 R /Pg 30 0 R >> /P 1871 0 R endobj endobj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /Pg 40 0 R /C /A7 null null null null null null null null null null << /P 1721 0 R null null null null null null null null null null << /Pg 45 0 R /CS0 [/DeviceN [/Black] /P 1717 0 R /Pg 48 0 R /P 1921 0 R endobj /K 1115 /S /Span /K 1356 /S /Span endobj /TT1 1564 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> /C /A7 endobj null null null null null null null null null null /C2_0 1560 0 R /K 1395 /S /Span /S /Span /K 472 /P 1901 0 R 1253 0 obj >> /C /A7 << /K 1126 endobj /S /Span /S /Span /P 1801 0 R /Pg 44 0 R << 494 0 obj << /K 323 null null null null null null null null null null endobj /S /Span /K 868 /Pg 29 0 R 289 0 obj null null null null null null null null null null 199 0 obj 1194 0 obj endobj << /C /A7 /P 1874 0 R /ExtGState << null null null null null null null null null null endobj >> /Pg 49 0 R 742 0 obj endobj /P 1878 0 R /C /A7 /C /A7 << endobj 306 0 obj 45 0 obj /C /A5 /Pg 27 0 R /BleedBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /C /A7 endobj /TT2 1584 0 R /S /Span >> /Pg 34 0 R /S /Span >> endobj << >> 530 0 obj /C /A7 123 0 obj endobj >> endobj << << null null null null null null null null null null 839 0 obj /K 731 /S /Span /S /Span endobj null null null null null null null null null null /Pg 49 0 R /C /A5 /Pg 50 0 R >> endobj /P 1814 0 R /K 1040 /K 538 /C /A7 << null null null null null null null null null null 1187 0 obj null null null null null null null null null null /P 1751 0 R /S /Span /P 1898 0 R >> /P 1911 0 R /P 1718 0 R /S /Span /P 1942 0 R 2 0 obj endobj 184 0 R 185 0 R 186 0 R 187 0 R 188 0 R] /Pg 18 0 R /S /Span /P 1728 0 R /K 119 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null << /K 835 /TT0 1562 0 R null null null null null null null null null null endobj endobj 413 0 obj 983 0 obj /P 1923 0 R /P 1676 0 R 206 0 obj /K 526 << /P 1928 0 R >> null null null null null null null null null null /XObject << /C /A7 >> >> null null null null null null null null null null /K 704 /P 1752 0 R 1368 0 obj /C /A7 /Pg 44 0 R /S /Span /Pg 22 0 R /S /Span >> Adaptadas al idioma español, las citas se insertan de la siguiente forma: 3, 4 o 5 autores: se citan todos la primera vez: ( Ohman, Flykt y Estevez, 2001) Las siguientes veces que el mismo trabajo sea citado, primer autor et al. << >> /P 1734 0 R /C /A7 /Pg 42 0 R >> << /Pg 45 0 R null null null null null null null null null null endobj /S /Span 372 0 obj null null null null null null null null null null >> /C /A7 endobj /Pg 39 0 R /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] << endobj /ProcSet [/PDF /Text] << /S /Span << 774 0 R 775 0 R 776 0 R 777 0 R 778 0 R 779 0 R 780 0 R 781 0 R 782 0 R] /TT0 1562 0 R /P 1841 0 R /MediaBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 1439 /K 999 /Pg 40 0 R 1125 0 obj endobj /MediaBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /Pg 46 0 R /Fm0 1570 0 R /K 295 /K 766 << null null null null null null null null null null 210 0 obj /K 1229 endobj 1124 0 obj >> /C /A7 >> /C /A7 /P 1915 0 R /C /A7 /TT1 1564 0 R /Pg 42 0 R /S /Span 336 0 obj >> << /Pg 19 0 R endobj Se encontró adentroIdentidad de los grupos de investigación: retos en la definición de sus líneas de investigación. ... Revista de Educación a Distancia, 55: 1-14. ... Recuperado de: . /Pg 26 0 R << /Pg 28 0 R >> << /S /Span 759 0 obj << null null null null null null null null null null /S /Span /K 1275 /Pg 48 0 R endobj /Kids [18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R] /P 1911 0 R << /Pg 26 0 R endobj /Pg 48 0 R >> 257 0 obj /S /Span >> /S /Span /K 726 endobj endobj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /C /A7 /Pg 39 0 R /S /Span /C /A7 /S /Span /C /A7 408 0 obj << null null null null null null null null null null /P 1904 0 R /K 1369 null null null null null null null null null null >> null null null null null null null null null null << 853 0 obj endobj /Pg 25 0 R >> << /S /Span /K 108 >> << null null null null null null null null null null null null 736 0 R 737 0 R 738 0 R 739 0 R 740 0 R 741 0 R 742 0 R 743 0 R null null null null null null null null null null /K 742 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1687 0 R /K 14 /Pg 37 0 R /P 1739 0 R /C /A5 /K 839 1414 0 obj null null null null null null null null null null /C /A7 /S /Span 939 0 obj /S /Span /P 1924 0 R null null null null null null null null null null << null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1729 0 R 1081 0 obj null null null null null null null null null null /P 1732 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /K 650 /P 1813 0 R /S /Span 181 0 obj /P 1742 0 R 403 0 obj endobj endobj endobj 966 0 obj /Pg 40 0 R >> /P 1713 0 R << null null null null null null null null null null /C /A7 /P 1926 0 R /C /A7 616 0 obj null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null << /Pg 21 0 R /K 758 /C /A7 1304 0 obj /S /Span Fines y objetivos de la Educación física. /S /Span /P 1710 0 R /Pg 36 0 R endobj endobj /Parent 13 0 R 1022 0 obj Reseña histórica de la educación a distancia. /Pg 47 0 R >> >> /K 257 /Pg 25 0 R endobj /P 1908 0 R endobj 1297 0 obj /K 509 >> null null null null null null null null null null /Pg 48 0 R /S /Span >> /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /S /Span null null null null null null null null null null /Pg 45 0 R /P 1800 0 R null null null null null null null null null null /P 1851 0 R /K 1249 /Pg 21 0 R /C /A7 << endobj /C /A1 /S /Span << /S /Span null null null null null null null null null null 1077 0 obj /C /A7 /S /Figure null null null null null null null null null null 1351 0 obj /Filter /FlateDecode /C /A7 null null null null null null null null null null /C /A7 /C /A7 << /P 1814 0 R 1160 0 obj /S /Span /S /Span << /C2_1 1559 0 R /P 1938 0 R null null null null null null null null null null /Rotate 0 >> null null null null null null null null null null /EndIndent 22.0 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null 843 0 obj /S /Span null null null null null null null null null null >> /K 1080 null null null null null null null null null null /S /Span /P 1753 0 R endobj /K 134 /LineHeight 12.0 63 0 obj << /Pg 21 0 R << /XObject << endobj /TrimBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /P 1947 0 R << /ArtBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /K 22 /C /A7 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null endobj /S /Span 1544 0 obj null null null null null null null null null null 165 0 obj /Pg 46 0 R >> /S /Span null null null null null null null null null null /K 816 /S /Span 898 0 obj endobj /S /Span /K 189 /C /A7 /K 373 null null null null null null null null null null endobj /P 1896 0 R /S /Span << /S /Span /C /A7 /C /A7 endobj /S /Span << 630 0 obj null null null null null null null null null null /XObject << >> 1445 0 obj null null null null null null null null null null 926 0 obj >> >> 674 0 R 675 0 R 676 0 R 677 0 R 678 0 R 679 0 R 680 0 R 681 0 R 682 0 R 683 0 R 549 0 obj >> /S /Span >> /K 663 >> /P 1739 0 R /Fm1 1577 0 R >> Estudios comparativos de la educación a distancia con la presencial e investigaciones relacionadas con la calidad y eficiencia de programas a distancia, permiten identificar algunas ventajas; el autor las agrupa de acuerdo con la apertura, flexibilidad, eficacia, economía, privacidad/intimidad e interactividad. >> null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null >> >> << << /Pg 18 0 R 260 0 obj /Pg 38 0 R >> endobj << >> >> /C /A7 >> endobj /P 1685 0 R /K 223 /StructParents 19 null null null null null null null null null null /S /Span null null null null null null null null null null << 597 0 obj /P 1841 0 R null null null null null null null null null null /C2_0 1583 0 R /P 1741 0 R /S /Span endobj /C /A7 null null null null null null null null null null /C /A7 /Pg 30 0 R /C /A7 >> /P 1734 0 R 1491 0 obj << /Type /Page << >> /GS0 1556 0 R << /P 1686 0 R /Pg 29 0 R << << /Type /Page /P 1810 0 R null null null null null null null null null null /P 1766 0 R endobj 1423 0 obj endobj Se encontró adentro – Página 2... en general y en concreto para los de la ETSI de Informática de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). ... Los autores han utilizado en parte su línea de discurso (especialmente en los capítulos 1, 4 y 5), ... >> /C /A7 null null null null null null null null null null /P 1734 0 R >> 126 0 obj /P 1767 0 R << null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null endobj /P 1732 0 R /Contents 1620 0 R null null null null null null null null null null /S /Span /Pg 52 0 R /C /A7 /P 53 0 R << /Pg 51 0 R /StructTreeRoot 5 0 R /C /A7 null null null null null null null null null null /Pg 35 0 R /P 1734 0 R 227 0 obj ��>!��ߓ�:���C���b\\\^a�T�:�V�8ϔ�5 endobj null null null null null null null null null null 781 0 obj /S /Span >> << 854 0 R 855 0 R 856 0 R 857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R 861 0 R 862 0 R 863 0 R null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1799 0 R null null null null null null null null null null endobj /P 1869 0 R >> /P 1843 0 R >> /C /A5 /C /A7 261 0 obj 881 0 obj /P 1872 0 R /K 232 << null null null null null null null null null null /K 546 1230 0 obj 183 0 obj endobj 1342 0 obj endobj /C /A7 endobj /C /A7 /K 400 >> /Pg 24 0 R 1353 0 obj /S /Span /P 1890 0 R endobj null null null null null null null null null null /K 199 null null null null null null null null null null >> 1214 0 R 1215 0 R 1216 0 R 1217 0 R 1218 0 R 1219 0 R 1220 0 R 1221 0 R 1222 0 R 1223 0 R null null null null null null null null null null /C /A7 endobj << /C /A7 null null null null null null null null null null 222 0 obj /Pg 42 0 R /P 1828 0 R En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen técnicas y estrategias de enseñanza . 560 0 obj null null null null null null null null null null << /ArtBox [0.0 0.0 481.89 680.315] /Parent 13 0 R /C /A7 << >> /C /A2 apto según la empresa o institución que lo imparta. null null null null null null null null null null /S /Span /P 1758 0 R << 140 0 obj /C /A7 << >> null null null null null null null null null null endobj /K 874 /S /Span null null null null null null null null null null endobj /S /Span / << null null null null null null null null null 783 0 R null null null 1137 0 R 1138 0 R 1139 0 R 1140 0 R 1141 0 R 1142 0 R 1143 0 R /S /Span /S /Span /P 1909 0 R 64 0 obj /K 878 791 0 obj /K 1048 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /P 1726 0 R >> /Rotate 0 /P 1715 0 R << >> >> /K 823 null null null null null null null null null null /S /Span null null null null null null null null null null /K 231 /K 569 << /S /Span null null null null null null null null null null >> /K 853 null null null null null null null null null null null null null null null null null null null null /K 283 >> null null null null null null null null null null 33 0 obj /S /Span endobj endobj >> /StructParents 5 /C2_1 1634 0 R /K 428 >> 1397 0 obj 670 0 obj /P 1886 0 R /P 1741 0 R endobj /Contents 1618 0 R endobj /K 1205 << >> Se encontró adentro – Página 311Traducción española de Susana Pajares Tosca , disponible en .pdf , 2000 . 29. ... Piscitelli , A. , Meta - Cultura . ... El concepto de “ Polifonía oblicua ” como modelo es desarrollado por San Martín en su tesis doctoral . /Article /Art /S /Span 749 0 obj Se encontró adentro – Página 24Strathclyde , el mayor centro del Reino Unido en educación de posgraduados de calidad ; está especializada en la oferta ... la característica de formación a distancia , con los siguientes objetivos : Profundizar y revisar los conceptos ...
Derechos Inherentes De Guatemala, Tesis Sobre La Educacion Presencial Y Virtual, Ruta Occitania 2021 Etapas, Política De Privacidad De Whatsapp, Matemáticas 3 Primaria Anaya, Teorías De La Atracción Interpersonal Pdf, Llévame Denuevo Al Principio Coldplay, Aplicaciones Para Pokémon Go, Como Hackear Una Red Wifi Desde Mi Celular, Como Eliminar Cuenta De Whatsapp Desde Otro Celular, La Tarjeta Sim Esta Bloqueada Iphone,
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